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Piden que el Estado garantice cuidado de infancias y adolescentes con escuelas de horario completo

Abr 1, 2026
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01 de abril del 2026

El diputado Juan Ignacio Zavala Gutiérrez (MC) propuso reformar la Ley General de Educación para que el Estado implemente programas y políticas públicas que garanticen el cuidado de las infancias y adolescentes, mediante el establecimiento de escuelas con horario completo en educación básica.

Las modificaciones a los artículos 3, 9 y 114 precisan que dichas escuelas incluirán servicios de cuidado básicos tales como alimentación saludable, nutritiva y gratuita y se deberá privilegiar su establecimiento en aquellas zonas con mayores índices de pobreza, marginación y condición alimentaria.

Asimismo, plantea estipular que entre las atribuciones de las autoridades educativas de los estados y Ciudad de México esté el implementar programas y políticas que complementen los planes y programas que emita la Secretaría de Educación Pública, entre ellas las que garanticen el cuidado de las infancias y adolescencias, así como el ofrecimiento de servicios educativos de horario completo.

Para dichos efectos, precisa, las acciones que promuevan dichas autoridades se regirán por el principio de complementariedad; es decir, no sustituyen ni excluyen a los planes y programas que emita la Secretaría.

El documento, remitido a la Comisión de Educación, afirma que se busca reconocer a las escuelas de tiempo completo como ejes fundamentales de la estrategia de educación y de cuidados a nivel nacional, a fin de que sus alcances apoyen a las niñas y niños de zonas con mayor índice de marginalidad a reducir las barreras que les impidan tener un desarrollo pleno y digno.

Al mismo tiempo, agrega, que estos planteles formen parte de una política integral de cuidados que vele por el bienestar y el goce de derechos de las personas cuidadoras.

Con esta reforma, indica, se impulsa el fortalecimiento del federalismo en el nivel educativo, desde donde las entidades puedan focalizar y colaborar en su implementación de conformidad con los contextos locales. Todo ello, con la finalidad de que las escuelas logren convertirse en un vehículo de desarrollo social en todo el país.


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